鹤岗课桌椅、课桌椅销售苏、潍坊弘森座椅 ：

在我国，长期以来，由于班级人数、教室大小、教师教学理念等因素的限制，大多数教室里的课桌椅仍然呈现“秧田式”的排列方式。坐在教室前排和中间的学生，上课时听、看得都比较清楚，与教师的交流也更积极；而坐在教室两边和后排的学生，则比较容易产生纪律问题。实际上，学生空间位置的分布不同，会导致学生与教师沟通效果的不同，间接地影响教学效果，大概这也是出现许多家长费尽心思找老师给孩子“调座位”这一独有“风景”的主要原因。

我国的学校一直延续采用传统的杂木制造课桌椅。80年代开始，东部沿海地区开始学习国外经验，从采用钢木合一制造课桌椅，代替了木制桌椅。钢木课桌椅固然经由20多年的发展，已采用机械法出产，但因会松钉、易生锈、使用寿命短等多方面弊病，目前还不能完全替换一代课桌椅。而在中西部大部门地区的农村学校，学生仍大多在使用杂木制造的一代课桌椅。而多年使用的事实也证实，钢木制造的学生课桌椅的品质并不比被教育界公认的一代木制课桌椅好多少，所以开发时间虽已持续二十多年，发展速度却十分缓慢，目前也还只能作为过渡产品，代替一代课桌椅。

课桌椅马蹄形排列法

学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发讲义。确保马蹄型之间有够的转圜空间。也可以小组为单位成为半圆形。

课桌椅分组排列法

安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。